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Tuesday, December 8

  1. msg Selección de unidad y medio message posted Selección de unidad y medio Hola a todos, les he reenviado a su correo de la uoc la respuesta de Desi sobre la entrega de la ta…
    Selección de unidad y medio
    Hola a todos, les he reenviado a su correo de la uoc la respuesta de Desi sobre la entrega de la tarea, cada uno debe en un word enlazar la wiki y enviar a la pec2, para que quede el registro.

    Todos hicimos un buen trabajo en grupo, me ha gustado aprender de cada uno de ustedes. Espero que nos vaya bien con la tarea. Saludos!!
    7:55 am
  2. msg Selección de unidad y medio message posted Selección de unidad y medio Hola Arancha, Karla y Mariano De vuelta a casa, me he podido conectar a una wifi del aeropuerto …
    Selección de unidad y medio
    Hola Arancha, Karla y Mariano

    De vuelta a casa, me he podido conectar a una wifi del aeropuerto para ver el trabajo y me he quedado asombrado del avance. Lo veo muy completo, incluso con la creación del moodle de Karla como ejemplo de plataforma.

    ¿Lo entregásteis así? Creo que este formato permitirá a Desi apreciar los detalles del proceso realizado. Y como el informe solicitado forma parte de la entrega, pues creo que está todo acabado.

    Ha sido un placer trabajar con vosotros. Por problemas de fechas no hemos podido compartir sincrónicamente todo pero bueno, ¡el medio nos permite permite felicitarnos a destiempo sin perder la satisfacción!

    Un saludo
    6:24 am

Monday, December 7

  1. msg he hecho un informe completo message posted he hecho un informe completo Dirección del aula de prueba en Moodle con el esquema de la unidad seleccionada http://aulaka…
    he hecho un informe completo
    Dirección del aula de prueba en Moodle con el esquema de la unidad seleccionada

    http://aulakamn.edumoot.com/course/view.php?id=2
    usuario: aulakamn
    contraseña: aulakamn
    11:29 am
  2. msg Selección de unidad y medio message posted Selección de unidad y medio En Moodle de prueba he abierto el aula: http://aulakamn.edumoot.com/course/view.php?id=2 Us…
    Selección de unidad y medio
    En Moodle de prueba he abierto el aula:

    http://aulakamn.edumoot.com/course/view.php?id=2
    Usuario aulakamn
    Pasword:aulakamn

    Y he montado un esquema de cómo se verìa la unidad Diseño y contenido. Por favor revisar si estamos de acuerdo
    11:24 am
  3. msg he hecho un informe completo message posted he hecho un informe completo Mariano veo que aquí está recopilada toda la información de las otras pestañas. Pero no he podido v…
    he hecho un informe completo
    Mariano veo que aquí está recopilada toda la información de las otras pestañas. Pero no he podido ver las imágenes, parece que no cargan.

    Alguien sabe cómo es el envío de la tarea? Hablemos...
    10:50 am

Sunday, December 6

  1. page 6. Implementación de una unidad edited ... El botón actividades llevará al alumno al apartado donde se encuentra el enunciado, pautas…par…
    ...
    El botón actividades llevará al alumno al apartado donde se encuentra el enunciado, pautas…para el desarrollo de la actividad a realizar.
    (3) Hilo de Ariadna, es el espacio en el que aparece el nombre del apartado del contenido donde se encuentra en el alumno. Su función es ubicar al alumno en el lugar en el que se encuentra en cada momento.
    ...
    apartado seleccionado.
    (5) Espacio para las herramientas de comunicación. Se contemplan las siguientes para el correcto desarrollo de la acción formativa:
    - Foro: espacio en el que todos los alumnos exponen sus dudas, inquietudes y en general cualquier necesidad que se les presente y quieran compartir con el resto de alumnos.
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    5:51 am
  2. page 6. Implementación de una unidad edited ... 2. Evaluar las aportaciones de cada miembro de manera indidual y el nivel de coordinación 2 D…
    ...
    2. Evaluar las aportaciones de cada miembro de manera indidual y el nivel de coordinación
    2 Diseñador gráfico con experiencia en diseño de interfaces para materiales y entornos educativos (Arancha)
    El diseño gráfico viene determinado por los siguientes aspectos pedagógicos: el modelo educativo resultante del análisis de los destinatarios y del DAFO, dirigen a un modelo situado en el cuadrante NO de Coomey y Stephenson, en el que el contenido es facilitado y controlado por el tutor y las tareas y actividades son así mismo propuestas por el mismo.
    El
    interfaz a
    ...
    siguientes aspectos:
    ü

    ü
    Permitir los
    ...
    al sistema.
    ü

    ü
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    ...
    de actividades…
    ü

    ü
    Ayudar a
    ...
    y coherente.
    ü

    ü
    La usabilidad
    ...
    estos materiales.
    ü

    ü
    Garantizar la
    ...
    del MDM.
    ü

    ü
    Una creación
    ...
    del contenido.
    ü

    ü
    La presencia
    ...
    principio didáctico.
    ü

    ü
    Se evitará
    ...
    perfectamente accesible.
    ü

    ü
    La distribución
    ...
    la información.
    ü

    ü
    Para implicar
    ...
    el contenido.
    ü

    ü
    La hipertextualidad
    ...
    elevado de informaciones.informaciones
    Los elementos que de acuerdo al modelo pedagógico contemplará el interfaz son los siguientes:
    (1) Cabecera: contendrá el nombre del curso y el botón salir que cierra el curso.
    (2) Menú de contenido: a modo de desplegable se utilizará como medio de navegación para acceder a los apartados del contenido del curso.
    El botón actividades llevará al alumno al apartado donde se encuentra el enunciado, pautas…para el desarrollo de la actividad a realizar.
    (3) Hilo de Ariadna, es el espacio en el que aparece el nombre del apartado del contenido donde se encuentra en el alumno. Su función es ubicar al alumno en el lugar en el que se encuentra en cada momento.
    (4) Espacio el texto que corresponde a apartado seleccionado.
    (5) Espacio para las herramientas de comunicación. Se contemplan las siguientes para el correcto desarrollo de la acción formativa:
    - Foro: espacio en el que todos los alumnos exponen sus dudas, inquietudes y en general cualquier necesidad que se les presente y quieran compartir con el resto de alumnos.
    - Correo Electrónico: herramienta para la comunicación bidireccional con el tutor/profesor o cualquier alumno.
    - Tablón: espacio en el que el profesor comunica a todos los alumnos, pautas, informaciones relevantes para el correcto seguimiento de la acción.
    - Debate: espacio para que los alumnos desarrollen diálogos en grupos para el correcto desarrollo de la actividad propuesta.
    (6) Botones de avanzar y retroceder.

    3 Desarrollador multimedia con buenos conocimientos sobre usabilidad (Karla)
    Como desarrolladora multimedia trabajo a partir de:
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    5:41 am
  3. page 6. Implementación de una unidad edited ... JUSTIFICACIÓN: Vistos los elementos constitutivos de este Graduado, hemos analizado mediante …
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    JUSTIFICACIÓN:
    Vistos los elementos constitutivos de este Graduado, hemos analizado mediante la técnica DAFO la situación de nuestros futuros estudiantes y de su contexto económico y social. Creemos importante proporcionar tareas sencillas, efectivas, basadas en plataformas open-source, al alcance de todos los participantes y que sirvan para producir un material ya aplicable a los entornos digitales de las ONG. De este modo aprovechamos el trabajo real de los estudiantes como un contexto significativo pedagógicamente para nuestro Graduado.
    ...
    por el profesor, así mismoprofesor; las tareas
    TEMA, OBJETIVO Y EJEMPLO DEL MDM
    Proponemos a nuestros estudiantes cómo se haría un MDM en flash, con un guión, imágenes, textos, enlaces, etc sobre un tema elegido por ellos: para ilustrarles les debemos ponerles como ejemplo un flash desarrollado por nosotros que muestre las fases de acción de la ONG en caso de una catástrofe humanitaria. De ese modo, también rentabilizamos su esfuerzo, dado que le sponemso a trabajar para realizar un material que y apueden utilizar en sus webs.
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    4:16 am
  4. page 6. Implementación de una unidad edited ... JUSTIFICACIÓN: Vistos los elementos constitutivos de este Graduado, hemos analizado mediante …
    ...
    JUSTIFICACIÓN:
    Vistos los elementos constitutivos de este Graduado, hemos analizado mediante la técnica DAFO la situación de nuestros futuros estudiantes y de su contexto económico y social. Creemos importante proporcionar tareas sencillas, efectivas, basadas en plataformas open-source, al alcance de todos los participantes y que sirvan para producir un material ya aplicable a los entornos digitales de las ONG. De este modo aprovechamos el trabajo real de los estudiantes como un contexto significativo pedagógicamente para nuestro Graduado.
    El perfil de los alumnos y el resultado del DAFO justifican la elección de un modelo educativo en el que el contenido, es controlado por el profesor, así mismo las tareas a realizar también son establecidas por el mismo así como la determinación de resultados.
    TEMA, OBJETIVO Y EJEMPLO DEL MDM
    Proponemos a nuestros estudiantes cómo se haría un MDM en flash, con un guión, imágenes, textos, enlaces, etc sobre un tema elegido por ellos: para ilustrarles les debemos ponerles como ejemplo un flash desarrollado por nosotros que muestre las fases de acción de la ONG en caso de una catástrofe humanitaria. De ese modo, también rentabilizamos su esfuerzo, dado que le sponemso a trabajar para realizar un material que y apueden utilizar en sus webs.
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    4:15 am

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